Duygularımı Farkediyorum - Türkçe ve Müzik / Dil ve Sanat (Okulöncesi Eğitim Kurumlarında Uygulama II)

Etkinlik: Duygularımı Farkediyorum

Etkinlik Çeşidi: Türkçe ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Merve Peyker BARDAKÇI - 180911038

KAZANIMLAR:

Dil Gelişimi:

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.)

Motor Gelişimi:

 Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemeleri yapıştırır.)

Sosyal-Duygusal Gelişim

Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.)

Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumlu olumsuz duygularını uygun yollarla ifade eder (Olumlu/ olumsuz duygularını sözel ifadeler kullanarak açıklar).

Materyaller: Çeşitli duygu ifadelerine ait resimler ve fotoğraflar, karton, yapıştırıcı, Çocuk Etkinlik Kitabı-Etkinlik

Sözcük ve Kavramlar:

Duyu: Kızgın, mutlu, şaşırmış, korkmuş, üzgün

Güne Başlama Zamanı: Öğretmen güler yüzle çocukları karşılar. Onlarla kısa bir sohbet eder. 

Oyun Zamanı: Öğrenme merkezlerinde oyun. Çocuklar kendi seçtikleri öğrenme merkezlerinde serbest oynarlar.

Kahvaltı ve Temizlik: Çocuklar tuvalet ihtiyaçlarını gidermek ve yemek öncesi ellerini yıkamak için lavabolara geçerler. Ardından kahvaltılarını yaparlar

Etkinlik Zamanı: Duygularımı Farkediyorum  Türkçe ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Öğrenme Süreci:

Etkinlik öncesinde öğretmen tarafından çeşitli gazete ve dergilerden kesilmiş farklı duygu ifadelerini (mutlu, üzgün, şaşırmış, korkmuş, kızgın) içeren yüz görselleri çocuklara verilir. Çocukların, görsellere bakıp incelemelerine fırsat tanınır.Çocuklar görsellerle yeterince zaman geçirdikten sonra, öğretmen çocuklara;

• Elinizdeki ne resmi? 

• Bu insan sizce ne hissediyor?

 • Bunu nereden anladınız?

 • Sizce bu insan neden üzgün/mutlu/şaşırmış/korkmuş /kızgın? gibi sorular sorar.

 • Öğretmen çocuklara daha sonra:

 • Siz ne zaman mutlu/üzgün/kızgın olursunuz? 

• Siz ne zaman şaşırırsın? Nelerden korkarsınız? vb. duygularla ilgili sorular sorar.

Çocuklarla birlikte duygu panoları oluşturulacağı söylenir. Her bir duyguya ait yüz ifadesi ayrı panoya yapıştırılır. Mutlu/kızgın/ şaşırmış/ korkmuş/ üzgün insanlar panosu, vb. Çocuklar inceledikleri görselleri uygun panolara yapıştırır.

Panolar oluşturulduktan sonra, çocuklarla birlikte sevilen bir şarkı (Ali babanın çiftliği gibi, çocukların iyi bildikleri ve sevdikleri herhangi bir şarkı olabilir) sırasıyla mutlu/kızgın/ üzgün/şaşırmış/korkmuş bir biçimde söylenir.

Değerlendirme:

Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımlarını değerlendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir:

• Farklı şekillerde şarkı söylemek hoşunuza gitti mi? Neden?

 • En çok hangi duygu ile şarkı söylemekten hoşlandınız mı? Neden?

Çocukların sorulara verdikleri yanıtlar etkinlik veya gün sonunda öğretmen tarafından önceden hazırlanmış değerlendirme formlarına da kaydedilebilir. Bu formlar her bir çocuk için doldurularak çocukların portfolyolarına eklenebilir. Çocuklara Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik çalışma kâğıdı dağıtılabilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kâğıtları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formları ile (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen dil, motor ve sosyalduygusal gelişim alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocukların portfolyolarına eklenebilir.

Aile Katılımı:

Öğrenmenin desteklenmesi amacıyla aşağıdaki etkinlik önerisi öğretmen tarafından aileler ile yazılı veya sözel olarak paylaşabilir: Çocuk ile yetişkinin rahat hareket edebileceği şekilde evin herhangi bir yerinde veya bahçede oturabilir. Birlikte çeşitli resim ve görsellere bakarak bu görseldeki kişilerin neler hissettikleri, neden bu şekilde hissettikleri hakkında sohbet edilir. Sonra yetişkin çocuğa: Sen ne zaman mutlu/üzgün/kızgın olursun? Sen ne zaman şaşırırsın? Nelerden korkarsın? vb. duygularla ilgili sorular sorar. Yetişkin çocukla birlikte en sevdiği şarkıyı farklı duygu hallerinde beraber söyler, eğlenceli zaman geçirilmiş olur.

Öneriler:

Hazırlanan duygu panoları ile ilgili küçük gruplarda drama çalışmaları yapılabilir. Her panoda yer alan duygu için çocuklar canlandırmalar yapabilirler.